Penulis : Awaliatul Amanah (20112265), Mahasiswa Semester 6
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Identitas Buku
Judul : Filsafat Pendidikan Islam (Memahami Prinsip Dasar)
Pengarang : Dr. Afiful Ikhwan, M. Pd. I
Penerbit : Diandra Creative
Tahun Terbit : 2018
No ISBN : 978-602-336-726-9
Tebal Buku : 244 halaman
Cetakan : Cetakan I 2018, Cetakan II 2022
Harga Buku : Rp. 75.000,-
Sinopsis dan Isi Buku
Buku yang berjudul Filsafat Pendidikan Islam.
Buku ini merupakan buku ilmiah yang
berisikan tentang prinsip dasar pendidikan islam. Sehingga dengan adanya buku ini maka dapat
menjawab pertanyaan dari masyarakat dalam menyelesaikan masalah pendidikan islam akan
langkanya literatur terkait, akan tetapi juga menjadi warna dan memperkaya khazanah
intelektual pengembangan pendidikan islam Indonesia. Untuk itu perlu mengetahui bagaimana
prinsip dasar filsafat pendidikan islam sebagai langkah untuk menghasilkan manusia muslim
yang sesuai dengan goal islam. Hal ini merupakan penegasan akan pentingnya konstruksi
prinsip dasar filsafat pendidikan islam, karena mengkaji filsafat tidak dapat dilakukan secara
terpisah melainkan diawali dengan mengkaji hakekatnya terlebih dahulu.
Penulis buku ini membagi empat belas bab dalam pembahasanya. Bab kesatu tentang
Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam didalamnya membahas pengertian,
dasae, tujuan dan masalah-masalah dalam lingkup filsafat pendidikan islam. Bab kedua tentang
Sistem Pendidikan Islam didalamnya membahas pengertian sistem, pengertian pendidikan islam, ciri-ciri sistem dan komponennya, pendidikan islam sebagai suatu sistem, perbedaan
sistem pendidikan islam dengan sistem pendidikan non islam dan prinsip-prinsip sistem
pendidikan islam. Bab ketiga tentang Dasar-Dasar Pendidikan Islam didalamnya membahas
dasar pokok, dasar tambahan dan dasar operasi pendidikan islam. Bab keempat tentang Hakikat
Tujuan Pendidikan Islam didalamnya membahas tujuan pendidikan, fungsi tujuan pendidikan
dan tujuan pendidikan menurut islam. Bab kelima tentang Pandangan Islam Tentang Alam
didalamnya membahas definsi alam semesta, pandangan islam tentang alam, pandangan
manusia tentang alam dan kejadian alam semesta menurut filosif islam. Bab keenam tentang
Hubungan Manusia Dengan Alam didalamnya membahas pandangan islam tentang manusia,
pandangan manusia tentang hidup, pandangan islam tentang hubungan manusia dan alam,
kerusakan alam dan kerusakan lingkungan hidip. Bab ketujuh tentang Pendidikan Islam Dalam
Pemikiran Para Ahli didalamnya membahas Rahmah Al-Yunusiyah, K.H. Hasyim Asy’ari dan
K.H. Ahmad Dahlan. Bab kedelapan tentang Hakikat Manusia didalamnya membahas hakikat
manusia, definisi manusia, tugas, fungsi, dan peranan manusia, kelebihan manusia dan
kekurangan manusia. Bab kesembilan tentang Hakikat Kedudukan Manusia, Tugas Dan Tujuan
Hidupnya didalamnya membahas hakikat kedudukan manusia sebagai khalifah di bumi,
hakikat tugas manusia sebagai khalifah di bumi dan hakikat tujuan manusia sebagai khalifah
di bumi. Bab kesepuluh tentang Hakikat Pendidik didalamnya membahas pengertian pendidik,
kedudukan pendidik, macam-macam pendidik, tugas pendidik, kompetensi dasar pendidik,
syarat-syarat menjadi pendidik, sifat-sifat yang harus dimiliki pendidik dan pendidik dalam
prespektif islam. Bab kesebelas tentang Hakikat Peserta Didik didalamnya membahas hakikat
peserta didik, jenis peserta didik, dasar-dasar kebutuhan anak untuk memperoleh pendidikan,
pertumbuhan anak (manusia), perkembangan peserta didik, konsepsi islam tentang lingkungan,
konsepsi islam tentang batas-batas pendidikan, kemungkinan keberhasilan pendidikan islam
dan adab dan tugas peserta didik. Bab keduabelas tentang Hakikat Kurikulum Dalam
Pendidikan Islam didalamnya membahas pengertian kurikulum, ciri-ciri kurikulum dalam
pendidikan islam, prinsip-prinsip kurikulum dalam pendidikan islam dan landasan kurikulum
dalam pendidikan islam. Bab ketigabelas tentang Hakikat Alat Dalam Pendidikan Islam
didalamnya membahas hakikat alat-alat dalam pendidikan islam, penggunaan alat pendidikan
islam, jenis-jenis alat pendidikan islam, hukum (igab) sebagai alat pendidikan, kewibawaan
sebagai alat pendidikan dan konteks pendidikan. Bab keempatbelas tentang Hakikat Evaluasi
Dalam Pendidikan Islam didalamnya membahas pengertian evaluasi, manfaat evaluasi, tujuan
dan fungsi evaluasi, prinsip-prinsip evaluasi, jenis-jenis evaluasi dan cara evaluasi islam.
*Kelebihan Buku*
Buku ilmiah Filsafat Pendidikan Islam ini ialah buku yang cocok untuk dijadikan referensi
dalam mencari atau membuat makalah ataupun jurnal. Merupakan buku bacaan untuk seluruh
kalangan mulai dari mahasiswa hingga guru ataupun dosen, terutama jurusan keguruan dan
pendidikan. Agar dapat memahami prinsip dasar pendidikan islam secara lebih mendalam.
Pembahasan dalam buku ini sangat sesuai dengan kebutuhan lapangan, pemaparan materi juga
menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh banyak kalangan dilengkapi dengan dalildalil untuk memperkuat pengertian serta maksud didalamnya. Kualitas buku yang sangat baik,
kertasnya pun juga sangat bagus.
*Kekurangan Buku*
Buku ilmiah filsafat pendidikan islam ini selain memiliki kelebihan juga memiliki kekurangan
yakni kuarngnya penjabaran tentang beberapa bahasa yang tinggi untuk diberikan footnote
sebagai penjelasannya. Masih kurang ada contoh yang kontekstual dalam sub bab yang
membutuhkan contoh. Dan secara keselutuhan kepenulisan ataupun desain buku sudah baik.
